S'informer et s'instruire
| Type de besoin |
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| Essentiel |
L’accès à l’instruction et à l’information est à la fois un droit fondamental (reconnu par la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme) et un besoin essentiel pour les individus et pour la société. Ces deux éléments sont indispensables au développement personnel, à l’exercice de la citoyenneté, et au vivre ensemble. Ils permettent d’acquérir des connaissances et des compétences essentielles (lecture, écriture, raisonnement logique, pensée critique) qui ouvrent accès à l’autonomie : comprendre le monde, s’exprimer, prendre des décisions éclairées. A l'échelle individuelle, l’éducation est un levier de justice sociale : elle permet à chacun, indépendamment de son origine, de se construire un avenir. Elle favorise l’ascension sociale et la réduction des inégalités économiques et culturelles. L'accès à une information libre permet aux citoyens de comprendre les enjeux politiques, économiques et sociaux. A l'échelle collective, l’instruction nourrit la recherche, la science et l’innovation, qui sont essentielles au développement des sociétés et permet d’affronter les défis globaux (dont les crises systémiques de l'anthropocène). L'information permet aussi le dialogue entre les individus et les communautés. Elle favorise la tolérance, la compréhension mutuelle et la construction d’une société plus juste.
Il paraît donc essentiel de défendre et promouvoir ces deux éléments fondamentalement liés, qui dans un contexte devenu radicalement incertain, doivent favoriser la prise de décisions partagées face aux aléas, vulnérabilités et dépendances, ainsi que l'adoption des comportements collectifs adaptés, le cas échéant à des périodes de crises ou de situation d’urgence. La multiplication des phénomènes inédits, dans leur intensité ou leur géographie, nécessitera d’impliquer une large partie de la population à travers plusieurs vecteurs, notamment l’éducation, la culture, les loisirs et les arts.
Indicateurs
Indicateurs transverses aux trois objectifs
Subsistance : Permettre à chacun un accès aux savoirs (éducatifs, culturels, informationnels)
- Indice de fragilité numérique
- Nombre de médias locaux indépendants à l'échelle départementale
- Distance moyenne aux bibliothèques
Gestion de crise : Créer une culture commune de la résilience
- Part des établissements scolaires engagés dans une démarche globale de développement durable (label E3D)
- Part des établissements scolaires enseignant la préparation aux situations d’urgence et la réduction des risques
- Part des communes du territoire de plus de 5000 habitants disposant d’une programmation événementielle en lien avec la transition écologique et la résilience territoriale
Soutenabilité : Minimiser l'empreinte écologique des activités et évènements socio-culturels