Part des établissements scolaires enseignant la préparation aux situations d’urgence et la réduction des risques
| Type d'objectif | Type d'indicateur |
|---|---|
| Gestion de crise | Indicateur d’action |
Cet indicateur est proposé par la norme ISO37123 « Villes résilientes ». Il n’existe pas de donnée recensée à ce sujet en France aujourd’hui, son calcul relève donc de l’auto-évaluation par la collectivité, sur le périmètre des écoles primaires, collèges et lycées de son territoire.
On considère ici que l’ « enseignement » est effectif dès lors qu’un temps d’au moins une demi-journée a été organisé dans l’établissement scolaire au cours de l’année. Ces activités de préparation peuvent être des temps de sensibilisation, des interventions extérieures ou visites, des simulations d'évacuation, la répétition de protocoles d'urgence, etc. La valeur de l'indicateur s'obtient en rapportant le nombre d'établissements validant cet "enseignement" sur le nombre total d'établissements du territoire. Il nécessite d'interroger l'agent en charge de la politique éducative, ou les établissements scolaires directement le cas échéant.
Justification
L’enseignement de la préparation aux situations d’urgence et de la réduction des risques de catastrophe dans les écoles augmente la capacité d’adaptation de la société. Il aide les administrateurs scolaires, les enseignants, les écoliers et le personnel à se préparer aux situations d'urgence et à réduire les risques en découlant.
Accéder à l'indicateur
Source interne